小學數(shù)學學科項目學習活動在重慶市渝中區(qū)大坪小學校舉行

2021年10月28日，“‘雙減’政策下學科育人的實踐探索：小學數(shù)學學科項目學習”活動在重慶市渝中區(qū)大坪小學校舉行。本次活動由渝中名師王紅梅名師工作室和重慶市渝中區(qū)教師進修學院主辦，重慶市渝中區(qū)教師進修學院宋文君院長，課標組核心成員、重慶師范大學原副校長、博士生導師黃翔教授，“國培計劃(2021)”—重慶市市級骨干教師培養(yǎng)對象培訓項目(小學數(shù)學)學員，區(qū)內各小學校長、教導主任及五年級教師近200人參加，近1900名教師在線觀看了此次活動。

在教育從“知識”步入“素養(yǎng)”的時代，在“雙減”背景下，項目學習已成為落實深度學習、素養(yǎng)導向的課堂變革有效路徑。近年來，渝中區(qū)小學數(shù)學教研員、渝中名師王紅梅名師工作室主持人王紅梅老師以課題為抓手，一直致力于小學數(shù)學素養(yǎng)課堂下的“學科項目學習”研究。目前，已進行了“不可思議的三角形”“探索數(shù)字運算之謎”“長度單位的演變與未來”等學科項目學習的實踐，取得了豐碩的研究成果，實現(xiàn)了從學科教學走向學科育人的轉變。

活動伊始，王紅梅老師從學科項目學習“是什么?”“做什么?”“怎么做?”“為什么做?”進行了階段性理論成果分享。王老師指出，學科項目學習需經歷“策劃與準備、實施與反思、梳理與提升”三個階段。在策劃與準備階段，要把學科內容轉化為一個項目，站在學科育人的角度編制項目學習目標，根據(jù)內容和學情分析擬定項目任務，并設計學習工具和規(guī)劃時間。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。王紅梅名師工作室學員在王老師的帶領下從項目準備到項目實施再到項目反思，歷時兩個月時間完成了“換個角度識小數(shù)乘法”學科項目學習的實踐?；顒蝇F(xiàn)場，工作室學員和渝中區(qū)大坪小學校五年級6班的孩子們從前期準備、實施階段、感悟收獲三個維度對小學數(shù)學五年級上冊第一單元“換個角度識小數(shù)乘法”學科項目學習的實踐成果進行了展示?！靶?shù)倍真的越乘越小嗎?”“9.625元真的是付9.63元嗎?”“分段計費知多少?”……一個個鮮活的例子，讓大家傾聽到孩子們拔節(jié)生長的聲音，看到老師成長的腳步，感受到大教育觀念下轉變課堂教學的成效。值得一提的是，“雙減”下的學科項目學習實施，自主填寫學習單和小組合作研討就成為了學生每天利用課后延時服務課時間完成的課后作業(yè)。

專家引領是教學研究不斷創(chuàng)新的階梯。渝中區(qū)教師進修學院宋文君院長用欣賞的視角對此次研究展示進行了高度肯定，她認為在教學這種復雜的關系，王紅梅老師已經通過自己的思考和實踐找到了一種實現(xiàn)學科育人的有效載體——學科項目學習。她指出學科項目學習真正突破了單點結構，走向了整體學習的體系建構，是一種有看頭、有盼頭、有嚼頭、有期待的學習方式。黃翔教授站在課標組核心成員的角度不僅賦予了學科項目學習創(chuàng)新時代性的贊譽，肯定了工作室學員的專業(yè)研究能力和學生的智慧生長，還給老師們帶來了小學數(shù)學課程改革的前沿信息，引導老師們在“雙減”政策下要立足整體結構，向課堂40分鐘要質量，讓學生真正成為學習的主人。

本次活動實效性高、引領性強，在理論指導、實踐展示、專家引領下漸漸撥開了老師們心中對學科項目學習的迷霧。老師們紛紛表示，他們將在自己的教學中大膽嘗試、實踐，從而成就學生的成長、課堂的變化，實現(xiàn)從知識本位走向素養(yǎng)本位。

來源：中國網