土炕、大雪、手工拉制的牛肉面、重走古絲路的奇妙……臺灣教師張繼元在甘肅高校三尺講臺執(zhí)教近5年,這些在隴原大地邂逅的“新鮮事”,豐盈著他個人的生命故事,成為連接兩岸的情感紐帶,他也成為促進(jìn)兩岸心理學(xué)交流發(fā)展的橋梁。
出生于臺灣高雄農(nóng)村的張繼元,憑借優(yōu)異成績,19歲考入臺灣輔仁大學(xué)。“那時(shí)候的青春可以稱之為‘懸宕的日子’,還不太確定自己想要成為什么樣的人,直到遇見作家劉墉及其兒子的作品,遇上心理學(xué)?!蔽鞅睅煼洞髮W(xué)心理學(xué)院教師張繼元近日接受中新社、中新網(wǎng)記者專訪,分享其在甘肅的生命故事歷程。
11月14日,西北師范大學(xué)心理學(xué)院臺籍教師張繼元博士課堂授課。九美旦增 攝
結(jié)緣:從北京到蘭州
位于甘肅蘭州的西北師范大學(xué),發(fā)端于1902年建立的京師大學(xué)堂師范館。它的創(chuàng)辦開啟了中國現(xiàn)代高等師范教育的先河,同時(shí)也成為中國心理學(xué)教育的開端。1986年,該校開始招收教育心理學(xué)碩士研究生,為全國為數(shù)不多的幾所招收心理學(xué)研究生和本科生的高校之一。
2008年,兩岸學(xué)術(shù)交流日漸頻繁,作為臺灣輔仁大學(xué)第一批赴大陸高校交流的學(xué)生,張繼元依舊記得第一次走入中國人民大學(xué)的興奮。
“我們以前都只能在書本上,或者電視上看到大陸的模樣,第一次這樣面對面和大陸同學(xué)互動,讓我感覺很親切?!睆埨^元說,“參訪期間,我還專程去爬長城,走進(jìn)故宮、頤和園、北京輔仁大學(xué)校址,重新探訪這些地方,都讓我有一種生命歷史流通的感覺,我們彼此間有著諸多相似性。”
21世紀(jì)初,臺灣輔仁大學(xué)心理學(xué)專業(yè)發(fā)展迅速,心理傳記學(xué)、敘事心理學(xué)、心理學(xué)質(zhì)性研究走在學(xué)術(shù)前沿。兩岸學(xué)術(shù)交流不斷升溫,在其后的十年間,繼續(xù)在輔仁大學(xué)攻讀碩士、博士學(xué)位的張繼元,跟隨老師走入大陸多所高校進(jìn)行訪學(xué)交流。
彼時(shí)的西北師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)迎來快速發(fā)展的時(shí)代。2003年,該校開始招收基礎(chǔ)心理學(xué)碩士研究生,并獲得心理學(xué)碩士學(xué)位一級學(xué)科授予權(quán);2006年,招收發(fā)展與教育心理學(xué)博士研究生;2012年6月,該校心理學(xué)院成立,并積極開展對外學(xué)術(shù)交流合作,與國內(nèi)外高校開展系列合作研究。
交流期間,張繼元結(jié)識了西北師范大學(xué)心理學(xué)院舒躍育教授,兩人在心理學(xué)研究方面的諸多想法不謀而合,合作翻譯書籍《青年路德》,成為學(xué)術(shù)上的摯友。
老朋友向張繼元發(fā)出邀請,“要不要來大西北看看?”“就這樣,我來了?!?019年,張繼元成為西北師范大學(xué)心理學(xué)院講師。
回憶起過往,作為心理學(xué)教師,張繼元會將周遭發(fā)生的事情“聯(lián)結(jié)”起來,冥冥之中各種事物之間都有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)。
“北京輔仁大學(xué)、臺灣輔仁大學(xué)、北京師范大學(xué)、西北師范大學(xué),這幾所學(xué)校之間有著割舍不斷的情感,也將兩岸師生緊緊相連,我的生命也從此和兩地有了牽連?!睆埨^元說。
11月14日,西北師范大學(xué)心理學(xué)院臺籍教師張繼元博士課堂授課,并與學(xué)生互動。九美旦增 攝
角色:老師 咨詢師 朋友
老師、督導(dǎo)、朋友、心理咨詢師……是張繼元在學(xué)校的多重角色,每日9時(shí)到辦公室,一般會工作至23時(shí)。“雖然有些辛苦,但我很享受目前的工作狀態(tài),我在慢慢找尋‘人活著要做什么’這個問題的答案?!彼f。
張繼元的研究方向?yàn)樾睦韨饔泴W(xué)、敘事心理學(xué)、質(zhì)性心理學(xué)、敘事心理諮商、輔仁心理學(xué)、心理健康學(xué)。教學(xué)方法上,他將臺灣地區(qū)高校中的“生命故事教學(xué)法”引入大陸課堂,以課本知識、藝術(shù)作品、電影小說等為媒介,進(jìn)行個體生命體驗(yàn)和交流。
“我認(rèn)同將學(xué)習(xí)的主體放回到學(xué)生身上,學(xué)生不再只是頭腦上的知識學(xué)習(xí),同時(shí)也在做生命上的探討,教學(xué)過程中,也是師生之間生命的交流?!睆埨^元說,每個人都是獨(dú)一無二的,都有自己生命的價(jià)值,希望每個人都可以信任班級的課程氛圍,交換彼此的意見和價(jià)值;只有了解自己,敏銳洞察到個體生命背后的故事,才能去讀懂個案背后的時(shí)代和文化意義。
課后的張繼元,是師生口中“溫柔的、感性的、有耐心的張老師”,是學(xué)生心中信任的“情緒調(diào)節(jié)師”,是會用陪伴“托住正在經(jīng)歷困難的你”,也是朋友周末相約爬山郊游的“好搭子”。
驚喜:土炕 下雪 牛肉面
在臺灣農(nóng)村長大的張繼元,對生活節(jié)奏稍緩的甘肅多了一份親近感。地形地貌迥異的甘肅,讓在這里生活近5年的他,依舊會邂逅許多驚喜。
受邀參加學(xué)生在甘肅慶陽老家的婚禮,第一次看到了窯洞里的“炕”,張繼元激動得半宿沒睡覺。
“我就在炕上看上看下,摸摸看看,觀察它是怎么生火的,是怎么留有余溫的,還有睡炕之后,身上留有的那個獨(dú)特味道,都讓我覺得很有趣?!睆埨^元說,“這讓我想到了電影《我的父親母親》,那是我在臺灣第一次通過電影知曉了‘炕’,如今很真切地體驗(yàn),是完全不一樣的感覺,這也讓我更加明白大陸北方民眾的生活習(xí)性、性格特點(diǎn)等等?!?/p>
立冬過后,張繼元開始盼望下雪。
回憶起第一次在蘭州初遇大雪的情景,他笑著說,“我第一次看見這么大的雪,大片大片的,堆在地上厚厚的,踩上去軟軟的,我一個人在黃河邊來來回回走了3個多小時(shí),很奇妙的感覺?!?/p>
讓他驚喜的,還有蘭州的美食,手工拉制的牛肉面,他任性地從毛細(xì)吃到了大寬,體驗(yàn)了蘭州牛肉面所有面型;爽口麻辣的火鍋,也是他的心頭愛。
11月14日,西北師范大學(xué)心理學(xué)院臺籍教師張繼元與同學(xué)進(jìn)行心理沙盤游戲。九美旦增 攝
未來:情牽兩地搭橋梁
提及在甘肅的點(diǎn)滴,張繼元總是會聯(lián)想到臺灣,臺灣的天氣、美食、師友、家人等等?!澳憧矗覀兛偸潜舜诉B接著的?!彼f。
為促進(jìn)兩岸心理學(xué)交流與發(fā)展,作為專職教師的他,也發(fā)揮著橋梁的作用。曾任臺灣生命敘事與心理傳記學(xué)會第一屆秘書長的張繼元,在大陸積極參與中國心理學(xué)會心理學(xué)質(zhì)性研究專業(yè)委員會相關(guān)學(xué)術(shù)活動,通過協(xié)助舉辦論壇、邀請兩岸心理學(xué)專家訪學(xué)、線上公開課研討等多種形式,促進(jìn)兩地學(xué)術(shù)交流。
寒暑假,他會回到臺灣,向家人朋友介紹在甘肅的美好與驚喜,邀請他們來大陸走走看看。
此心安處是吾鄉(xiāng),待君花底共風(fēng)光。
“蘭州已成為我的第二故鄉(xiāng),甘肅還有很多我未曾前往和探索的地方,我想等待我的家人、師友,在某個時(shí)候,同享美好的時(shí)刻?!睆埨^元如是說。
來源: 海外網(wǎng)
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