青年演奏家李楊冠宇談抖音直播：讓民樂傳播變成一件能玩起來的事

　　在2023抖音美好奇妙夜上，中央音樂學(xué)院青年教師，古箏演奏家李楊冠宇為觀眾帶來了一場民樂表演。

　　在中國古箏領(lǐng)域，李楊冠宇的名字幾乎與“神童”等同：她四歲開始學(xué)古箏，五歲起就多次獲得少兒民樂比賽最高獎項。她是中央電視臺十大青年古箏演奏家之一，多次參加中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會等演出，獲得過中國文化部藝術(shù)領(lǐng)域最高獎“文華獎”。

　　2020年，李楊冠宇從中央音樂學(xué)院畢業(yè)，也正是從此時起，她開始思考更大的命題：古箏給予了我全部的榮譽(yù)，我又能回報什么？她留校工作，卻沒有停在“廟堂之高”，而是去了陜西志丹縣和河南蘭考縣，參與新時代文明實踐志愿服務(wù)，助力鄉(xiāng)村振興。與此同時，她注冊抖音，開始用短視頻和直播傳播傳統(tǒng)文化。對于她來說，抖音是一片民樂的未竟之地，也是未來的使命所在。以下便是李楊冠宇的自述。

　　“做那個站出來的人”

　　我意識到古箏傳播的必要性是在大學(xué)時期。當(dāng)時我求學(xué)于中央音樂學(xué)院，同時也在中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院做兼職古箏老師。學(xué)院要做全國古箏教師的師資培訓(xùn)，我得以去到不同地區(qū)與一線的古箏老師交流。我發(fā)現(xiàn)和我童年時期相比，學(xué)古箏的人變得非常多，一來是越來越多人意識到音樂陶冶情操，二來是古裝劇、仙俠劇里的“仙女姐姐”都在彈古箏，借助這些影視作品，古箏越來越受關(guān)注。

　　古箏的快速發(fā)展是好事，但也帶來了一些問題。不少地方的古箏老師沒有正規(guī)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生也沒有得到專業(yè)的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)參加師資培訓(xùn)的老師在精準(zhǔn)度上也有待加強(qiáng)，所以當(dāng)我做抖音，會盡量選大家都聽過的曲子。你沒聽過更不會在意它的音準(zhǔn)，而愛聽的旋律，你就會對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魷?zhǔn)有判斷力。這是一種潛移默化的影響，不用講什么專業(yè)術(shù)語，我先修正自己的演奏方式，首先讓大家覺得民樂是可以親近的。

　　2017年前后，我就聽說了抖音。它動態(tài)的LOGO給我留下了非常深的印象，它像是我們五線譜里的一個音符，名字里還有“音”。那和“抖”結(jié)合，會是一個什么狀態(tài)？我很好奇。

　　這兩年我發(fā)現(xiàn)抖音內(nèi)容越來越多樣化，就比如古箏，能看到很專業(yè)的作品，也能看到很多業(yè)余愛好者的風(fēng)采。有一個建筑工地的工人，戴個防摔的安全帽彈古箏，我真的很感動、很欣慰，因為音樂回歸到了每個人真實的生活。

　　這就是抖音的可貴之處，它讓我真正看到古箏值得被喜愛也正在被喜愛。五歲起，我就登上過很多大舞臺，春晚、跨年晚會、外事演出，還被央視評選為了“十大青年演奏家”。經(jīng)歷多了，自然而然就會問自己，除了舞臺，我還能不能為行業(yè)發(fā)展做更多的事？

　　2020年留校，我并沒有選擇留在大學(xué)校園做一名專業(yè)老師，而是接受院長的委派，去陜西延安的志丹縣做新時代文藝宣講師。在那里待了一年，我又到河南開封的蘭考縣駐扎了兩年。那期間，我培訓(xùn)了當(dāng)?shù)卮笈魳方處?，組建了蘭考首個“千人箏樂團(tuán)”。我希望把經(jīng)典民樂帶給更多人，豐富鄉(xiāng)村文化，用文藝的力量打通最后“一公里”。

　　藝術(shù)是一件多么抽象的事，這三年我也沒什么可以借鑒的經(jīng)驗。辦一場音樂活動，對接嘉賓、場地、觀眾、帶學(xué)生排練，所有瑣碎的事都得親力親為，不過開心的是，我的確為基層帶去了很多積極的音樂理念，比如學(xué)生上臺演奏必須真彈。這一點，很多發(fā)達(dá)城市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都做不到，為了演出效果，很多舞臺放錄音，孩子們的手根本沒碰著琴弦。

　　所有這些經(jīng)歷，都是我到抖音做民樂主播的基礎(chǔ)。我經(jīng)受過各大舞臺的考驗，對自己的行業(yè)有認(rèn)知和要求，我也清楚基層的狀況和一線古箏老師的訴求，要把民樂推到一個更深遠(yuǎn)的層次去，我愿意成為也有能力成為那個站出來的人。

　　“古箏是一生的羈絆”

　　做抖音賬號，某種意義上也是“文藝宣講”，只不過不是用語言，而是用演奏。

　　我現(xiàn)在常在賬號里發(fā)《女兒情》《枉凝眉》或者更偏流行的《突然好想你》《這世界有那么多人》等曲子，剛開始時的確有顧慮：一個專業(yè)演奏家去彈流行歌曲，同行會怎么看？

　　不過很快，我就發(fā)現(xiàn)這不是一件值得在意的事。所有音樂作品，這么多年能被各行各業(yè)的人喜愛、百聽不厭，已經(jīng)證明了它是經(jīng)得起推敲的。作為專業(yè)的音樂人士，我更不能抱有狹隘的看法，只認(rèn)為《高山流水》《漁舟唱晚》是經(jīng)典。音樂不分國界和種類，我應(yīng)該做的是致敬，用自身的專業(yè)水準(zhǔn)去做更多嘗試。

　　這一點，也是我想通過抖音傳遞的理念。好的演奏沒有限制，就像拿諾貝爾獎的文學(xué)大師，不是說人家在文章里堆砌了多少華麗的辭藻，而是閱歷和深度。樂器也一樣，它賦予的是人的氣韻，再簡單的曲子，不同的人彈奏都會有不同的效果。沒有一種表達(dá)方式絕對準(zhǔn)確，而這也是如今人們?nèi)匀粸樗囆g(shù)瘋狂的原因。

　　過去半年，我也嘗試了抖音直播。我發(fā)現(xiàn)這件事很不容易，因為現(xiàn)場音樂會大家都是先認(rèn)可你這個人才買票的。對于聽什么曲子，他們都有心理預(yù)期，中場休息15分鐘，大家也不會走，但是直播間很有趣，你不知道來的觀眾是誰，也不知道他們什么時候來，什么時候走。

　　第一次直播的時候，我從頭到尾一直在彈，團(tuán)隊就建議我加點互動，但我想的是，有人偶然來我直播間，我沒在彈琴，那他怎么知道我是干什么的？那時沒經(jīng)驗，還擔(dān)心有不好的評論，但幾場直播下來，我發(fā)現(xiàn)自己低估了觀眾。大家欣賞音樂的素養(yǎng)很高，進(jìn)抖音直播間的很多是資深愛好者。

　　我嘗試過一次新時代新民歌的專場直播，彈的都是在基層三年，中央音樂學(xué)院的院長帶領(lǐng)院里的作曲家去當(dāng)?shù)貏?chuàng)作的曲子。沒想到反饋非常好，抖音直播間同時在線人數(shù)有一兩萬，總?cè)舜胃怯袔装偃f。這讓我意識到，好的作品永遠(yuǎn)有人欣賞，我們能為短視頻和直播觀眾做的，還有很多。當(dāng)然，這個數(shù)據(jù)也讓我直觀感受到了線上傳播的優(yōu)勢。它更加直接、高效，我甚至還和朋友們開玩笑，說這三年做線下音樂普及覆蓋的人，可能還沒有一場直播多。

　　作為直播“萌新”，我還沒有用過PK功能，不過我看過別人PK。它是觀眾對于主播專業(yè)能力、溝通能力、直播時長、互動頻次綜合的考量，因為只有他信任你、認(rèn)可你，才會強(qiáng)烈地支持你。我下次直播，如果有機(jī)會用PK功能，或許會想和更多非專業(yè)的音樂愛好者去連麥，因為他們沒被規(guī)訓(xùn)過的表達(dá)里可能會有不一樣的音樂活力。

　　這也是我非常喜歡抖音直播的一點，主播不是非得教你點什么，他傳授的是一種態(tài)度。正是這樣輕松愉快的氛圍，讓民樂的傳播和傳承從一件有點“沉重”的事變成了一件能玩起來的事。我常在抖音看到主播將古箏豎著彈、抱著當(dāng)琵琶彈，我一點都不會覺得這是對古箏的褻瀆，因為我小時候每天練琴十個小時，太枯燥了，也會把古箏抱起來當(dāng)箜篌彈，誰又能說這不是一種堅持和熱愛呢？

　　我至今記得7歲時，有一天在飯桌上，媽媽問我，如果有一天，你的生活里沒有古箏了，可以嗎？那時我還有其它興趣班，古箏練習(xí)也常伴隨著很多痛苦。聽到她這么問，我什么都沒說，直接哭了?；蛟S從那時起，我就知道，古箏是一生的羈絆了。