日出·上線·印象——蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)線上教學(xué)掠影

因?yàn)橐咔?，本?yīng)開學(xué)的春季學(xué)期不得不再次按下“暫停鍵”。但開學(xué)可延期，學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展不能延期，學(xué)生的成長(zhǎng)不能耽誤。在市委市政府、市教育局的統(tǒng)籌部署和正確指揮下，蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)全體師生員工上下同心、齊心協(xié)力，打響了一場(chǎng)“停課不停學(xué)”的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

從7:20開始，上線打卡咯!這是許多田高班級(jí)群的“日出”時(shí)刻。在田高，線上授課前的晨會(huì)打卡，不僅僅是簽個(gè)到而已，而且更是一個(gè)個(gè)主題分享會(huì)。同學(xué)們?cè)谶@里趕集，交換著彼此的學(xué)習(xí)心得、生活八卦。3月17日，如果你進(jìn)入高一(8)班群，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的早市正在分享線上授課印象。

由于疫情，師生只能在家線上教學(xué)。這固然給教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，不過也豐富了教學(xué)的情境——因?yàn)楸舜说恼n堂設(shè)在了家里。于是，借助線上視聽，同學(xué)窺見了老師在家的樣子，無(wú)形中拉近了師生的心理距離。正如吉文熙同學(xué)所說(shuō)：“……原來(lái)老師在生活中也并非是嚴(yán)肅的形象，也沒有和我們有什么不同——把他們當(dāng)作家人就好了?！本€上授課有時(shí)會(huì)受到一些無(wú)奈的影響，“亂入”的不僅有核酸檢測(cè)，而且有老師的小家人們。同學(xué)們也感受到了老師在家既要為人師表又要為人父母的不易。于是，線上授課雖有阻隔，師生關(guān)系卻更親和。

不過，線上還是有不如線下的弊端。而從同學(xué)們的印象分享中也可以看到，很多老師在打造線上課堂時(shí)，或注重為學(xué)生提供線下在校的授課氛圍和節(jié)奏。有的像平時(shí)在校一樣在課前課后播放課間音樂，而播放的音樂也更加個(gè)性化，更加契合課堂主題;有的用搶答機(jī)制和個(gè)人魅力鼓勵(lì)同學(xué)在討論區(qū)與老師高速高效互動(dòng);有的十分注意根據(jù)討論區(qū)的即時(shí)反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。

當(dāng)然，就像直播帶貨一樣，不僅要有好關(guān)系、好氛圍、好節(jié)奏，而且更要帶來(lái)好貨干貨好方法。只有這樣，老師們才會(huì)在同學(xué)的印象中被“加關(guān)注”，老師們的講課內(nèi)容才會(huì)被同學(xué)們“加書簽”。從印象分享中可以發(fā)現(xiàn)，老師們很注重學(xué)科知識(shí)的情境化理解和學(xué)科方法的系統(tǒng)運(yùn)用。

其實(shí)，線上的精彩印象和獲得感，源于老師授課的針對(duì)性。因?yàn)榫€上授課要顧及的學(xué)情更復(fù)雜，節(jié)奏往往會(huì)放緩，時(shí)間就更緊湊了，所以這就要求授課更要精確制導(dǎo)，點(diǎn)穴準(zhǔn)確。而如果沒有線上作業(yè)的批改的加倍認(rèn)真，沒有通過批改把握更準(zhǔn)確的學(xué)情，只顧下線關(guān)門備課，只會(huì)讓直播課與錄制課毫無(wú)區(qū)別，這樣的獨(dú)角戲要讓學(xué)生豁然開朗就難了。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。當(dāng)代的中國(guó)青年哪怕學(xué)在家里，也應(yīng)該成為全球通;在同學(xué)的印象分享來(lái)看，老師們將學(xué)科知識(shí)有機(jī)地運(yùn)用在了窗外的時(shí)事情境中，老師們?cè)谥v授學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容時(shí)的確帶給了大家政治思想上的洗禮。

一個(gè)充滿霧靄的海上早晨，一輪紅日冉冉東升，港口、碼頭、舢板在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。奔放的筆觸和冷暖色彩的處理，使整個(gè)畫面充滿寧?kù)o與朝氣：這是印象派大師莫奈的《日出·印象》。而當(dāng)下的疫情猶如霧靄，線上的教學(xué)容易隱約，可是只要太陽(yáng)照常升起，只要網(wǎng)上各個(gè)班級(jí)的QQ群不能夠成為港口碼頭，那么一艘艘舢板依舊會(huì)準(zhǔn)時(shí)駛出，匯入百舸爭(zhēng)流的線上課堂中。(薛非)

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