我國接受高等教育人口2.4億人 助力勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)變化

中新網(wǎng)7月6日電 國新辦6日就“加快建設(shè)教育強(qiáng)國 辦好人民滿意的教育”舉行發(fā)布會，教育部部長懷進(jìn)鵬在會上表示，支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化，是教育強(qiáng)國的核心功能。當(dāng)前我國接受高等教育人口達(dá)到2.4億人，新增勞動力平均受教育年限14年，高等教育助力我國勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。

7月6日，中國國務(wù)院新聞辦公室在北京舉行“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會，教育部部長懷進(jìn)鵬、副部長吳巖、政策法規(guī)司司長鄧傳淮、綜合改革司司長劉自成介紹“加快建設(shè)教育強(qiáng)國 辦好人民滿意的教育”有關(guān)情況，并答記者問。 中新社記者 楊可佳 攝

懷進(jìn)鵬指出，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。重教尚學(xué)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。目前我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列，為教育強(qiáng)國建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黨的二十大對到2035年建成教育強(qiáng)國作出明確部署。教育部黨組深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，準(zhǔn)確把握中國特色社會主義教育強(qiáng)國的本質(zhì)特征、內(nèi)涵要求、目標(biāo)路徑，啟動教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要編制工作。結(jié)合主題教育，把黨中央指示和人民期待轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的生動實(shí)踐，回答好“強(qiáng)國建設(shè)，教育何為”這一時代重大課題。

一是抓好根本任務(wù)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。我們將始終牢記為黨育人、為國育才初心使命，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，實(shí)施時代新人鑄魂工程、“大思政課”建設(shè)工程，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，春風(fēng)化雨、潤物無聲，引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、跟黨走。全面深化素質(zhì)教育，開展學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計劃、美育浸潤計劃，實(shí)施勞動習(xí)慣養(yǎng)成計劃、把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，開展青少年學(xué)生讀書行動、學(xué)生心理健康促進(jìn)行動，在“雙減”中做好科學(xué)教育的加法，培養(yǎng)學(xué)生探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)，為未來成長成才打牢基礎(chǔ)。

二是建強(qiáng)高質(zhì)量體系。新時代十年，我國各級各類教育普及水平實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，一個服務(wù)14億多人口，面向每個人、更加開放靈活的教育體系日漸完善。我們將堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，揚(yáng)起高等教育龍頭，打造職業(yè)教育重要增長極，加快建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全中國特色教師教育體系，引導(dǎo)教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚。統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章，謀劃建成世界重要教育中心和創(chuàng)新高地。中國教育開放的大門始終敞開。本月28日，第31屆世界大學(xué)生運(yùn)動會將在四川成都開幕，我們熱情歡迎世界各國青年，共赴青春之約，共同成就夢想。

三是聚焦核心功能。支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化，是教育強(qiáng)國的核心功能。當(dāng)前我國接受高等教育人口達(dá)到2.4億人，新增勞動力平均受教育年限14年，高等教育助力我國勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。高校這些年產(chǎn)出一批高水平科技成果，在原始創(chuàng)新、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)等方面作出了不可或缺的重要貢獻(xiàn)。教育部將全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力，更好地支撐世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基。啟動高等教育綜合改革戰(zhàn)略工程，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試，在服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、優(yōu)化教育布局和結(jié)構(gòu)上先行先試。把加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科作為重中之重，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)、卓越工程師和卓越醫(yī)師培養(yǎng)等重大項(xiàng)目，聚力攻克高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力不足這一難題。加強(qiáng)高校有組織科研，集聚力量開展原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，加快構(gòu)建哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系。推動建設(shè)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系和市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，構(gòu)建“一體兩翼”格局，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

四是激發(fā)動力活力。從教育大國到教育強(qiáng)國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變的過程。教育部將發(fā)揮政策、制度、機(jī)制的驅(qū)動與牽引作用，用好教育評價這一“指揮棒”，縱深推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。把促進(jìn)教育公平融入教育綜合改革各方面各環(huán)節(jié)，加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。推動優(yōu)秀骨干教師交流輪崗，辦好群眾“家門口”的學(xué)校，關(guān)心關(guān)愛每一名學(xué)生。義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計劃每年惠及3700多萬農(nóng)村學(xué)生，實(shí)施地區(qū)男女生平均身高比2012年分別增長了4.2厘米和4.1厘米。

教育部將進(jìn)一步完善覆蓋全學(xué)段的學(xué)生資助體系，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾“上好學(xué)”的需要。深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，升級智慧教育平臺體系，建好用好世界第一大教育教學(xué)資源庫，建強(qiáng)國家數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心，以教育數(shù)字化作為開辟發(fā)展新賽道和塑造發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，為教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)提供有力支撐。