優(yōu)路教育：依托多維度實(shí)力，不斷助力人才培養(yǎng)事業(yè)發(fā)展

面對社會現(xiàn)代化建設(shè)的加速推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求迫切的局面，人才作為推動社會發(fā)展的主動能，肩負(fù)著我國實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略等戰(zhàn)略目標(biāo)的重任。職教機(jī)構(gòu)作為人才培養(yǎng)的主體之一，要深入推進(jìn)教育、科技和人才資源集成，進(jìn)一步厚植創(chuàng)新驅(qū)動根基，著力強(qiáng)化教育科技人才支撐，塑造發(fā)展新動能、新優(yōu)勢。

一直以來，優(yōu)路教育深耕職教領(lǐng)域，以實(shí)力師資搭建、課程實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)研發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)為支撐，在實(shí)施人才培養(yǎng)、助力職業(yè)提升等方面不斷發(fā)力。多年來，優(yōu)路教育探需行業(yè)發(fā)展，在建筑工程、安全應(yīng)急、財稅經(jīng)管、醫(yī)衛(wèi)康養(yǎng)等領(lǐng)域人才職業(yè)能力提升方面積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)員向高技能人才、實(shí)操類人才的方向不斷進(jìn)階提升。

優(yōu)路教育在職業(yè)教育行業(yè)的探索發(fā)展之路，依托產(chǎn)品、教研、服務(wù)等多維度，不斷向著“成為受尊敬的百年教育企業(yè)，在被依賴中傳遞價值”的企業(yè)愿景前行。為踐行規(guī)?；卣购蛢?nèi)涵式發(fā)展相協(xié)調(diào)的職教路線，優(yōu)路教育打造標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營體系，采取“線上+線下”相融合的教學(xué)模式，為學(xué)員提供知識服務(wù)。依托于全國屬地化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的搭建，優(yōu)路教育幫助學(xué)員在培訓(xùn)中獲得提升，不斷助力人才培養(yǎng)事業(yè)發(fā)展。

職業(yè)教育企業(yè)肩負(fù)著助力人才提升，滿足社會發(fā)展需求的重大責(zé)任。對優(yōu)路教育而言，打造標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，帶給學(xué)員更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是其行之有效方式。優(yōu)路教育為不斷提升教學(xué)質(zhì)量，豐富課程資源，組建自有師資團(tuán)隊，通過教學(xué)產(chǎn)品的創(chuàng)新研發(fā)，課程體系的持續(xù)完善，不斷滿足社會各行業(yè)新發(fā)展、新業(yè)態(tài)、新模式的需求。

通過內(nèi)部講師的磨課、賽課等方式，不斷精進(jìn)師資隊伍的職業(yè)能力和水平，也為給學(xué)員帶來更好的授課體驗(yàn)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。師資力量的不斷強(qiáng)化，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；教學(xué)模式的不斷優(yōu)化，使標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系日益完善，二者相輔相成，驅(qū)動著教學(xué)和服務(wù)的提質(zhì)升級。

如今，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)深入各行各業(yè)，也為職業(yè)教育打開了革新思路，智慧教學(xué)工具、創(chuàng)新教學(xué)模式等不斷被開發(fā)實(shí)踐，為新時代人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了更好的服務(wù)體驗(yàn)。優(yōu)路教育在發(fā)展過程中不斷于技術(shù)研發(fā)領(lǐng)域創(chuàng)新探索，借助大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，圍繞移動課堂、3D模擬仿真教學(xué)、人機(jī)智能答疑等不斷創(chuàng)新，使教學(xué)不再受空間、地點(diǎn)、時間的限制。優(yōu)路教育還創(chuàng)新研發(fā)小優(yōu)督學(xué)、詞點(diǎn)快查等智學(xué)服務(wù)產(chǎn)品，將科技手段與職業(yè)教育結(jié)合并應(yīng)用在教學(xué)中，探索職教新模式。

在國家政策大力支持及信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，三維技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。優(yōu)路教育通過在教學(xué)過程中植入3D仿真以及三維虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，把實(shí)際操作與知識點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，探索理論與實(shí)操兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才培養(yǎng)模式。目前，優(yōu)路教育已經(jīng)開發(fā)了消防3D仿真學(xué)習(xí)平臺等針對消防培訓(xùn)的三維教學(xué)產(chǎn)品，助力學(xué)員在趣味性、互動式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中提升實(shí)操能力。

在政策的加持下，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需，以新行業(yè)發(fā)展所求，以企業(yè)發(fā)展所急，職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展迅猛。優(yōu)路教育著力提升自身實(shí)力，立足自身發(fā)展賽道，走創(chuàng)新型職教道路，不斷為社會發(fā)展培養(yǎng)人才。在跨領(lǐng)域合作方面，優(yōu)路教育同新農(nóng)科領(lǐng)域、交通運(yùn)輸領(lǐng)域、安全生產(chǎn)領(lǐng)域等企業(yè)開展交流探討，探索產(chǎn)教融合，共謀行業(yè)人才培養(yǎng)，助力技能強(qiáng)國建設(shè)。

隨著各省市2023年政府工作報告陸續(xù)發(fā)布，其中多份工作報告對教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署。2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開局之年，是實(shí)施“十四五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。當(dāng)前各行各業(yè)都在進(jìn)行革新升級，對于職業(yè)人才的要求也逐漸由“一技走天下”轉(zhuǎn)向“技多不壓身”，由“能力單面體”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)綜合體”。

面對人才需求的轉(zhuǎn)移，人才隊伍建設(shè)的迫切，優(yōu)路教育深感責(zé)任重大。一方面，將企業(yè)的使命、愿景、發(fā)展戰(zhàn)略與行業(yè)發(fā)展、社會發(fā)展緊密聯(lián)系，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)，助力人才培養(yǎng)，服務(wù)社會發(fā)展；另一方面，優(yōu)路教育關(guān)注員工成長及職業(yè)發(fā)展。

2023年，優(yōu)路教育將繼續(xù)堅守職業(yè)教育領(lǐng)域，以學(xué)員需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步融匯科技，助力提升學(xué)員學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)體驗(yàn)；進(jìn)一步強(qiáng)化師資，提升教學(xué)質(zhì)量；不斷完善服務(wù)體系，優(yōu)化提升服務(wù)質(zhì)量和效率。優(yōu)路教育將圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級而“轉(zhuǎn)”，隨著市場需求轉(zhuǎn)變而“動”，適應(yīng)社會發(fā)展需要而“變”，持續(xù)涵養(yǎng)人才“蓄水池”，筑牢人才培養(yǎng)基石，推動職教行業(yè)提質(zhì)升級。

來源：號外網(wǎng)