高校教師要爭(zhēng)做“大先生”

百年大計(jì)，教育為本。高校教師是立教之本、興教之源，承載著實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉業(yè)賦予高校的戰(zhàn)略使命和歷史重任。十年樹木，百年樹人。在前進(jìn)的道路上，一代代人民教師為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人夜以繼日、不懈奮斗。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在考察調(diào)研中看望慰問教師，多次給教師群體回信并作出重要指示批示。2016年12月，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”；今年4月25日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，老師應(yīng)該“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”。三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，牽涉到為黨育人、為國(guó)育才的國(guó)之大計(jì)，牽涉到中國(guó)特色社會(huì)主義后繼有人夯基筑本的國(guó)家命運(yùn)，國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，迫切需要我們培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批“好老師”“大先生”。廣大高校教師理應(yīng)勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，努力爭(zhēng)做“大先生”。

高校教師要爭(zhēng)做“大先生”，必須要樹立堅(jiān)定的理想信念。“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個(gè)沒有正確理想信念的人能夠成為好老師?！崩硐胄拍钍橇Ⅻh立國(guó)之基，也是高校教師安身立命之本。立德樹人、鑄魂育人是高校教師的崇高使命。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須要把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。正是因?yàn)橹袊?guó)大學(xué)的社會(huì)主義性質(zhì)，決定了高校教師必須堅(jiān)定正確的政治方向，具備過硬的政治素質(zhì)，守住守牢政治關(guān)，時(shí)刻緊繃旗幟鮮明講政治這根弦，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。2019年，學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，并針對(duì)思政課教師素養(yǎng)問題提出了“六點(diǎn)要求”，其中把“政治要強(qiáng)”作為高校教師的第一素養(yǎng)。還針對(duì)思政課改革創(chuàng)新提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，并把“堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”放在首位。這就要求高校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和馬克思主義中國(guó)化理論成果，尤其要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而對(duì)馬克思主義真學(xué)、真懂、真信、真用，深刻把握“兩個(gè)確立”，自覺踐行“兩個(gè)維護(hù)”，用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航，用“四個(gè)自 信”強(qiáng)基，不斷增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮的沖擊，在大是大非面前守住政治關(guān)，始終保持政治清醒和政治自覺，堅(jiān)定理想信念。方向問題至關(guān)重要，只有方向正確，高校教師才能更好擔(dān)負(fù)起立德樹人神圣使命，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，確保中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政、確保中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)薪火相傳。

高校教師要爭(zhēng)做“大先生”，必須要不斷提升業(yè)務(wù)能力。打鐵還需自身硬，教師隊(duì)伍要專業(yè)化內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升高等教育教學(xué)質(zhì)量，業(yè)務(wù)能力提升是關(guān)鍵。高校教師只有不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，才能培養(yǎng)出一代又一代對(duì)社會(huì)有用之才。2015年10月，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中，“建設(shè)一流師資隊(duì)伍”被列在“雙一流”五項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的首位。當(dāng)前，正是推動(dòng)我國(guó)從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變提升的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要高校教師群體的業(yè)務(wù)能力特別是科研水平得到更大程度的提升。這不僅對(duì)提高國(guó)家整體科研水平具有重要意義，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)影響。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，需要一大批各方面各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，這對(duì)我們高校教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求，隨著信息化不斷發(fā)展，知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了革命性變化，這也對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求。眾所周知，扎實(shí)而完備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、淵博而深厚的人文知識(shí)以及系統(tǒng)全面的教育教學(xué)知識(shí)是當(dāng)代高校教師能夠勝任其教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在知識(shí)大爆炸和信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高校教師要想獲得新知識(shí)、新理論、新觀念，并在教學(xué)活動(dòng)中真正觸動(dòng)和感染學(xué)生的心靈，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。在具體做法上：一方面，高校教師要始終堅(jiān)持本科教學(xué)基礎(chǔ)地位和人才培養(yǎng)中心地位，堅(jiān)持科研與教學(xué)緊密結(jié)合，以科研反哺教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)科研；另一方面，高校教師要積極參與有影響力的國(guó)際科研項(xiàng)目、發(fā)表高水平國(guó)際學(xué)術(shù)論文，以此催生有世界聲譽(yù)的學(xué)術(shù)成果，貢獻(xiàn)和分享中國(guó)智慧；此外，高校教師還要積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，開展國(guó)家急需的戰(zhàn)略性問題研究、科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性問題研究和涉及國(guó)計(jì)民生的重大公益性問題研究，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量高等教育。

高校教師要爭(zhēng)做“大先生”，必須要常態(tài)化長(zhǎng)效化提升師德師風(fēng)建設(shè)水平。2022年全國(guó)教育工作會(huì)議把“堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)”作為七項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，足見其意義之重大，任務(wù)之艱巨?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師品德的示范性與作風(fēng)的傳感性，是任何職業(yè)都無法比擬的。師德師風(fēng)的好壞，不僅僅影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)，甚至影響世風(fēng)。一方面，黨的十八大以來，有關(guān)部門對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)做出了一系列規(guī)定和要求，明確提出了做“好老師”、成為“大先生”的師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、重要意義和基本要求。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)進(jìn)行師德學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述，學(xué)習(xí)教育部等有關(guān)部委發(fā)布的高校教師職業(yè)道德規(guī)范等系列文件，積極參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，聽取榜樣人物的道德知識(shí)和智慧傳授，參觀考察道德教育展覽等。另一方面，“師道尊嚴(yán)、尊師重教”也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的師道精神明確規(guī)定了教師的“為師之道”，確定了教師職業(yè)的社會(huì)地位和示范作用。習(xí)近平總書記多次指出，教育是“仁而愛人”的事業(yè)，要讓學(xué)生“親其師，信其道”，并指出“要引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教?！?因此，高校教師要自覺把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的師道思想作為新時(shí)代師德養(yǎng)成的源頭活水，結(jié)合新時(shí)代的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，不斷提升自身的文化修養(yǎng)和人格境界，正人先正己，掌握塑造時(shí)代新人的方法與智慧。

今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，國(guó)家和社會(huì)對(duì)卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更為迫切。高校教師要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于高校教師的重要論述，把握其精神實(shí)質(zhì)，并想方設(shè)法做到真學(xué)真懂真實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中力行之、探索之，爭(zhēng)當(dāng)“好老師”“大先生”，不辜負(fù)時(shí)代的光榮使命和社會(huì)各界的殷切期盼，切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，肩負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的光榮使命。（江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院  王金海）

來源：號(hào)外網(wǎng)