繁體簡(jiǎn)體

寫(xiě)好教材夯實(shí)職教基石

華夏經(jīng)緯網(wǎng) > 新聞 > 熱門評(píng)論      2021-12-15 10:56:30

  近日,教育部辦公廳印發(fā)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)?!笆奈濉逼陂g,將分批建設(shè)1萬(wàn)種左右職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材;加快開(kāi)發(fā)服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)等國(guó)家戰(zhàn)略、家政托育養(yǎng)老等民生需求緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)教材。

  補(bǔ)上重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域教材短板,是打造高質(zhì)量職業(yè)教育的必然之舉。伴隨著社會(huì)發(fā)展,一些新行業(yè)的重要性日益凸顯,如新一代信息技術(shù)、人工智能等;與此同時(shí),一些“老”行業(yè)在人們生活水平提高等因素的影響下出現(xiàn)新要求,如托育、老年護(hù)理、家政等。這些重點(diǎn)行業(yè)的健康發(fā)展,不僅事關(guān)民生福祉,也事關(guān)培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能。而人才之于行業(yè)發(fā)展,乃是重中之重。相關(guān)行業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng),離不開(kāi)高質(zhì)量職業(yè)教育的支撐;高質(zhì)量的職業(yè)教育,又必須有高質(zhì)量的教材來(lái)匹配。若將職業(yè)教育比作一座大廈,教材便是其“基石”。

  怎樣才能將這一“基石”打好呢?《方案》給出的答案是“科學(xué)”,且將其貫穿于教材的全生命周期之中。如于教材編寫(xiě)方面,一方面,結(jié)合職業(yè)教育自身特點(diǎn)求“實(shí)”、求“新”,強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)專業(yè)課程教材“體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)”,鼓勵(lì)職業(yè)院校“與高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、龍頭企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)教材”;另一方面,也順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)求“通”。《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》提出,推動(dòng)各層次職業(yè)教育課程體系等銜接,對(duì)此,《方案》也要求,“促進(jìn)中高職銜接教材、高職專科和高職本科銜接教材建設(shè)”。再如于退出機(jī)制方面,明確嚴(yán)格落實(shí)教材“每三年修訂一次、每年動(dòng)態(tài)更新內(nèi)容的要求”,存在“連續(xù)三年不更新”等情形的,將退出規(guī)劃教材目錄。

  而“科學(xué)”,還應(yīng)體現(xiàn)于職業(yè)教育的其他方面。如在師資來(lái)源上,不妨打破“職”“教”界限,一方面,吸納經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)人士前來(lái)任教;另一方面,打開(kāi)通道,讓老師也有機(jī)會(huì)重返行業(yè)一線進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)充電。至于此種“輪換”間隔的時(shí)間,則可以根據(jù)各個(gè)行業(yè)的知識(shí)、技能更新速度來(lái)決定。也只有將老師這部“活教材”用好,教材這一“基石”才能真正穩(wěn)了。(胡俊)


文章來(lái)源:廣州日?qǐng)?bào)
責(zé)任編輯:徐亞旻
大陸新聞
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證10120170072
京公網(wǎng)安備 11010502045281號(hào)
違法和不良信息舉報(bào)電話:010-65669841
舉報(bào)郵箱:xxjb@huaxia.com

網(wǎng)站簡(jiǎn)介 / 廣告服務(wù) / 聯(lián)系我們

主辦:華夏經(jīng)緯信息科技有限公司   版權(quán)所有 華夏經(jīng)緯網(wǎng)

Copyright 2001-2024 By m.essencecafe.cn